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他们想：“你写就写吧，提我们做什么？提到就提到了，听起来还不是什么好话。你想夸你自己就夸呗，为什么要贬低我们？”
几位皇帝很是震惊和不解，于是不约而同就发了个问号。
一行表示震惊的“？”过后，他们又各自发了一句弹幕：
秦朝秦始皇：此人大胆，竟敢随意评论朕？
西汉刘彻：气煞我也，这人也太狂妄了，连我都看不上，我怎么就没有文采了？每次祭祀后土的歌辞都是我自己写的，这不是文采是什么？
唐朝李世民：看这曲子，确实意蕴浑厚，可我熟读《诗经》和《楚辞》，怎会不懂《国风》和《离骚》两篇？
北宋赵匡胤：此人口气甚大，虽说我自认比前朝的帝王确实输上几分，但这人却把自古以来帝王里的典范都轻看了，不知有何能耐？
元朝成吉思汗：只？什么叫只？本汗东征西战，占领了广袤的土地，统一了蒙古诸部。这人竟然说我只知道射鸟？气死我了！
其他皇帝：我们连提都没提到呢，说什么了吗？
虽然看不到这几位的脸，但是裴姝从这字里行间已经感受到了他们心里的怒火。
怕他们被气出内伤，影响了各朝的国政。
裴姝只好硬着头皮举起了手。
“咦，裴姝同学有什么疑问吗？”宋雅回想了一下，准确地叫出了裴姝的名字。
裴姝站起来：“老师，我有个问题，这首词里，教员是真的一点都看不上里面提到的几个帝王吗？感觉完全贬低了呢。”
其实她以前看过关于这首词的解析，教员的意思并不是完全否定几位帝王，但是他们本人不知道啊！
宋雅示意裴姝坐下：“这位同学提的问题很好，如果大家在学习的过程中遇到这样的疑惑，都可以提出来，我会和大家一起探讨。”
“‘惜’，不是完全否定他们，略输文采，稍逊风骚，仅仅是委婉地批评他们不善于文治，在政治、思想、文化方面的建树不多。要不然也不会用‘略’‘稍’这样的字眼了。其实根据教员以往的一些评论，对这几位帝王的某些方面还是给予了肯定的。”
听完宋雅的解释，裴姝想：现在应该不那么气愤了吧？
秦始皇：话是这样说，被后人这样评价，还是挺不爽的。不过，文化思想，到底要怎么做才能够更好地控制呢？
刘彻：不服，我觉得我治理大汉治理得挺好的。以后我也要多写一点诗歌，流传后世。话说他们这个是什么破东西？格律看着奇奇怪怪的，诗不诗，歌不歌的。
李世民：那个，纵观历史，我觉得在治理国家上我已经做得差不多了吧？不是都开创了贞观之治了吗？看之前他们对我评价不是挺高的吗？盛唐了，还不行吗？到底差在什么地方了？
赵匡胤：好吧，想到大宋后面的结局，我也不敢说我已经做到最好了。
成吉思汗：这也没解释他骂我只会射大雕的事啊？
宋老师回答完裴姝的问题后，接着说：“这首词是最适合朗诵的，现在我想请一位同学给大家朗诵一遍。有没有人主动起来的？”
这话一出来，陆陆续续举起来几只手。
宋老师环顾了一下四周，最后点了一个学生的名字：“好，那就潘慕琳来吧。”这是第一个举手的同学。
这位被宋老师点名的同学坐在裴姝前面，她同时还是高一（三）班的班长和语文科代表。
潘慕琳落落大方地站起来，清了清嗓子，不一会儿，那富有感情，澎湃激昂地声音回荡在教室里，也回荡在各朝代人耳中。
别看潘慕琳看起来一个娇滴滴的小姑娘，但是她朗读起来时声调激昂，极富激情，挺适合这首词的。
“《沁园春·雪》
北国风光......
俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
潘慕琳朗读完毕后，教室里响起了热烈的掌声。
大家不知不觉之间都被她的声音带入进去了，仿佛真的看到了广袤的北国雪景，过往的历史人物。
宋老师示意潘慕琳坐下，先是夸了一句：“潘慕琳读得非常好，声音饱满，感情到位。”
这边皇帝们的问题勉强得到了一个答案，裴姝这时又看到了几行弹幕：
某些朝代的酸儒：
“后世之风竟成了这种样子？女子怎可抛头露面？当在家主持后宅之事才对。”
“这首曲子词写得尚可，但怎可用女子诵读，这不是把意境都毁没了？”
“直播屏里面的社会也太混乱了，男子与女子同在一个学堂，女子还可以做男子的老师，教授文章，乱哉，乱哉。”
呃，裴姝看到这种言论的时候有点无语，她在心里翻了个白眼：老古董，这可不是你们那个朝代。
而且她还发现这些人居然是匿名发言的。
好家伙，还知道这种话不讨喜呢。
她想骂来着，而且886说了，她从她的控制面板上也能发弹幕来着，也会显示在直播公屏上。
不过还没等她发呢，她就发现已经有人先做这件事了。
武周武则天：这天下不只是男人的，女子不一定非得守着深宅后院，你这个迂腐之人在怕什么？
商朝纣王：我先祖武丁之后妇好，既是大祭司，主管国家重要祭典，也是大将军，带兵上阵杀敌，为商朝立下了无上功劳。她也是一个女子，照样做了男人会做的事。看人看的不应该是他的才能吗？怎么还管是男是女？你们后世竟如此封闭吗？
秦朝秦始皇：反正女子在我这里也是可以得到重用的，只要她有才能。
看着帝王都出来说话了，那些迂腐的人也没再敢出头了。
虽然有些人没有在公屏上发表评论，但是这堂课同样在他们心里留下了极大的反响。
唐朝：
李白：此曲子里面的豪情，直抒胸臆，与我李太白所思有相似之处。不知他身在何处？很想请他一起喝酒。
白居易：文力雄健，立词措意。此曲豪情，不输太白之作，词人必是大才。
战国时期，石申夫：最近的星居然是辰星，最远的是海王星，这又是什么星？这个颜色这么碧蓝，我的星辰图得更新一下了，不过这颗海王星要怎么才可以看到？
东汉，张衡：所以在最中心的应该是太阳，我们是第三颗，我们的地球颜色看着有点丰富。
南北朝，祖冲之：这些星球原来是这样排列在太阳周围的？奇妙啊奇妙！
元朝，郭守敬：看来后世的研究进展很大，居然可以标识得这么清楚。
郭老师播放了一个视频，给大家演示了一遍地球环绕太阳运动的动态模拟图。
看着视频，很多古人们都发出惊叹，觉得太不可思议了。
南北朝，祖冲之：所以这些星球并不是在一个面上转的，是像螺旋一样转的。
各个朝代的人还在各有所思的时候，郭老师换了一张图。
“大家看这又是什么星呢。”
西汉，刘彻：这东西的表面长得坑坑洼洼的，这么丑，叫丑星吧？
“很棒，这就是月球，也就是我们平时晚上能看到的，高高挂在天上的那个月亮。”
秦朝，秦始皇：？？？这是月亮？这是凑近看的吗？和我们平时看到的差别可真大。
西汉，刘彻：月亮这么丑吗？
唐朝，李世民：玉兔、素娥、冰轮、玉盘、玉镜，果然有的东西还是离远了看更好一点。
东汉，张衡：哎？近看月亮居然是这个样子，我倒是不嫌它丑，不过它表面的坑洼怎么会有那么多呢？还有下面那张图上那个方形的，有几根长须须的东西是什么？
“月球表面的这些坑是陨石坑。陨石大家知道的，是从宇宙空间坠落到星球上的天然固体碎块。可以理解为未燃尽的石质、铁质或是石铁混合的物质。”
“古时候把陨石降落视为通往天界的桥梁或神明使者，也有些古人把陨石坠落事件当作大事发生的征兆，其实不是的。”
战国时期，石申夫：咦，这居然是陨石坑吗？它掉在月亮上的坑长这个样子啊，这个坑周围那一圈是什么，月亮上的尘土还是陨石自带的东西？
东汉，张衡：看着确实像先秦史料里面记载的那样，原来月亮上也会有陨石坑啊？
秦朝，秦始皇：原来是这样吗？其实理解为大事件发生的征兆好像也没错，从很远很远地方飞来一些东西砸在我们生活的地方，算得上大事件了吧？
“这些陨石坑其实从另一个方面讲，可以当作是保护地球的勋章。如果这些陨石不撞到月球上，可能就会直接撞到地球上了。所以我们称呼月球为卫星，应该很好理解吧？”
南北朝，祖冲之：保卫地球的意思吗？挺形象的。不过这些陨石不可能全部都能被月球挡住吧？为什么我们的大地上就很少能看到这样的坑呢？关于这个问题，不知道后世是怎么理解的？
唐朝，李世民：有个问题，撞到月亮上的这些陨石去哪了呢？为什么只留下了这些坑？陨石不可能平白无故消失吧？
郭老师：“陨石为什么不来撞击地球，因为地球有大气层，月球没有。陨石撞向地球的时候会和大气层发生摩擦。”
元朝，郭守敬：这个大气层不知道又是什么说法？
“月球上的月壤十分柔软，你踩在上面可能就像踩在沙滩上一样，加上陨石落在月球上的时候温度高，没有大气层的缓冲，所以落下的时候直接就被埋进月壤里面了，只能看到陨石坑，找不到肇事者。”
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